语文4四年级上册北京师范大学出版社北师大版小学教材课本教科书G新课标语文4上

基本信息

书名:语文教科书

原价：

作者:郑国民 马新国

出版社：北京师范大学出版社

出版日期：

页数: 120

作者: 马新国//郑国民

版次：2010年

装帧：平装

开本：16开

商品重量：

ISBN编号: 9787303069187

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翻开北师大版小学语文实验教材，人们突出的感受是“面貌一新”：新内容、新结构、新版式。这套教材孩子们爱不释手，教师和家长也非常喜欢。现在全国有20几个省、市、自治区的课改实验区选用，使用这套教材的孩子在 )100万以上，试验取得了良好的效果。

为什么这套面貌一新的教材受到欢迎，因为它新的合理、新的科学，真正体现了课程改革的精神，能提高语文教学的质量和学生的语文素养。而之所以形成这种特点，是因为教材编写的主要成员有的是新课程标准制定组的核心成员，有的是一直关注小学语文课改的专家学者，他们对课程改革的精神比较了解。并且，编写组特别强调要以科研为基础，创造性地贯彻课标，为此，编写组依托北师大百年名校雄厚的科研力量，组织力量对小学语文教育做文化学、教育学、心理学的研究，对国内外小学语文教材编写经验进行研究，以科研成果指导编写。比如在第一册中，我们为什么要先学汉字，再学拼音，这是根据汉语母语教育的特点的研究、培养孩子学习语文的兴趣的研究、幼儿园教育与小学教育接轨研究等科研结论为依据的。再比如，根据对小学语文的人文性与工具性的统一，对小学语文的人生奠基作用的研究，教材采取了“情境单元”的编排方式，每一单元选择了贴近孩子生活的、文质兼美的儿歌、童话、散文、诗歌，配以生动活泼的语文实践活动，形成了这套教材的“趣先导、学会学习、整体推进、文化积累”的总体编写思路和教材特点。

内容提要

本套教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境，以主题单元作为教材的呈现方式。
1、从学生的自主学习出发，设计能够激发学生兴趣、与学生经验世界和想象世界相结合的主题或情境，引导学生围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，形成语文素养。
2、每个主题单元，强调整体和综合，强调综合性语文学习。围绕一个特定的主题或情境，安排学习内容，设计学习活动，既突出一定的主题，又体现出整体性和综合性。教师和学生围绕主题或情境开展各种活动，除了听说读写等语文学习的基本活动之外，还要进行观察、调查、参观、访问、搜集查阅资料等。在活动中提出问题、解决问题；在活动中学语文、用语文；在活动中用各种方式不断呈现语文学习、探究的成果。在培养读写能力和口语交际能力的同时，使学生在态度、情感、策略、方法等方面得到提高。每个主题或情境在培养语文素养的同时，重在挖掘学生创造的潜能。
3、每个主题的选择与确定是多角度的。不是按照知识点、能力训练点编排。
4、每个主题单元的结构是灵活多样的，不做统一、固定的安排。
    5、每个主题单元按照课程目标的要求，安排顺序，形成渐进、有机的整体。
6、每个主题单元是开放的，学校、教师和学生可以自由调整、选择和补充。

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北师版小学语文

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